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Auteur Christine Barré-de Miniac |
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Affiner la recherche Interroger des sources externesLa littéracie
Titre : La littéracie : conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Barré-de Miniac, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Brissaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marielle Rispail, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : paris : l'harmattan Année de publication : 2004 Collection : Espaces discursifs Importance : 357 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-7196-8 Note générale : Bibliogr. p. 335-354 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture (enseignement primaire) écriture étude et enseignement (primaire) Résumé : L'acquisition de compétences solides et variées en matière de lecture et d'écriture est devenue un enjeu de société majeur. La notion de littéracie , de plus en plus employée par les médias et les écrits de recherche, permet de rendre compte de la complexité des apprentissages et de la diversité des pratiques de lecture et d'écriture, tant à l'école que dans la vie quotidienne et professionnelle. Le présent ouvrage, conçu collectivement par des chercheurs venus d'horizons disciplinaires et géographiques divers, propose un examen de cette notion La littéracie : conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture [texte imprimé] / Christine Barré-de Miniac, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Brissaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marielle Rispail, Directeur de publication, rédacteur en chef . - paris : l'harmattan, 2004 . - 357 p. ; 22 cm. - (Espaces discursifs) .
ISBN : 978-2-7475-7196-8
Bibliogr. p. 335-354
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture (enseignement primaire) écriture étude et enseignement (primaire) Résumé : L'acquisition de compétences solides et variées en matière de lecture et d'écriture est devenue un enjeu de société majeur. La notion de littéracie , de plus en plus employée par les médias et les écrits de recherche, permet de rendre compte de la complexité des apprentissages et de la diversité des pratiques de lecture et d'écriture, tant à l'école que dans la vie quotidienne et professionnelle. Le présent ouvrage, conçu collectivement par des chercheurs venus d'horizons disciplinaires et géographiques divers, propose un examen de cette notion Exemplaires
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Titre : La littéracie : conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Barré-de Miniac, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Brissaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marielle Rispail, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : paris : l'harmattan Année de publication : 2004 Collection : Espaces discursifs Importance : 357 p. Format : 22 cm Note générale : Bibliogr. p. 335-354 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture (enseignement primaire) écriture étude et enseignement (primaire) Résumé : L'acquisition de compétences solides et variées en matière de lecture et d'écriture est devenue un enjeu de société majeur. La notion de littéracie , de plus en plus employée par les médias et les écrits de recherche, permet de rendre compte de la complexité des apprentissages et de la diversité des pratiques de lecture et d'écriture, tant à l'école que dans la vie quotidienne et professionnelle. Le présent ouvrage, conçu collectivement par des chercheurs venus d'horizons disciplinaires et géographiques divers, propose un examen de cette notion La littéracie : conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture [texte imprimé] / Christine Barré-de Miniac, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Brissaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marielle Rispail, Directeur de publication, rédacteur en chef . - paris : l'harmattan, 2004 . - 357 p. ; 22 cm. - (Espaces discursifs) .
Bibliogr. p. 335-354
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture (enseignement primaire) écriture étude et enseignement (primaire) Résumé : L'acquisition de compétences solides et variées en matière de lecture et d'écriture est devenue un enjeu de société majeur. La notion de littéracie , de plus en plus employée par les médias et les écrits de recherche, permet de rendre compte de la complexité des apprentissages et de la diversité des pratiques de lecture et d'écriture, tant à l'école que dans la vie quotidienne et professionnelle. Le présent ouvrage, conçu collectivement par des chercheurs venus d'horizons disciplinaires et géographiques divers, propose un examen de cette notion Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 440/2541--1 440/2541--1 Périodique Lettres et des Langues indéterminé Disponible
