| Titre : |
Leçons de mathématiques d'aujourd'hui |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Benoît Perthame ; éric Charpentier, Editeur scientifique |
| Editeur : |
Paris : cassini |
| Année de publication : |
2007 |
| Collection : |
Le sel et le fer num. 17 |
| Importance : |
XVIII-426 p. |
| Présentation : |
ill., couv. ill. |
| Format : |
19 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84225-082-9 |
| Note générale : |
Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Equations diophantiennes cryptologie Réseaux éléctriques |
| Index. décimale : |
510 |
| Résumé : |
Après le succès des deux premiers volumes des Leçons de Mathématiques d'Aujourd'hui, nous présentons ici douze nouvelles " leçons ". Les Leçons de Mathématiques d'Aujourd'hui, données à Bordeaux depuis 1993 par des experts de renommée internationale, ont pour but de constituer un panorama largement accessible des mathématiques contemporaines. Comme les deux précédents, ce volume s'adresse à tous ceux, mathématiciens, physiciens, ingénieurs professeurs, étudiants, qui sont intéressés par la recherche actuelle en mathématiques et curieux d'en avoir une vue de l'intérieur. |
Leçons de mathématiques d'aujourd'hui [texte imprimé] / Benoît Perthame ; éric Charpentier, Editeur scientifique . - Paris : cassini, 2007 . - XVIII-426 p. : ill., couv. ill. ; 19 cm. - ( Le sel et le fer; 17) . ISBN : 978-2-84225-082-9 Notes bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Equations diophantiennes cryptologie Réseaux éléctriques |
| Index. décimale : |
510 |
| Résumé : |
Après le succès des deux premiers volumes des Leçons de Mathématiques d'Aujourd'hui, nous présentons ici douze nouvelles " leçons ". Les Leçons de Mathématiques d'Aujourd'hui, données à Bordeaux depuis 1993 par des experts de renommée internationale, ont pour but de constituer un panorama largement accessible des mathématiques contemporaines. Comme les deux précédents, ce volume s'adresse à tous ceux, mathématiciens, physiciens, ingénieurs professeurs, étudiants, qui sont intéressés par la recherche actuelle en mathématiques et curieux d'en avoir une vue de l'intérieur. |
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