| Titre : |
Leçons d'EPS : discours et réalités |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Groupe de recherche académique d'analyse de l'enseignement, Auteur ; Vincent Lamotte, Directeur de publication, rédacteur en chef |
| Mention d'édition : |
Nouvelle éd. réactualisée + programmes lycées 2001-2002 |
| Editeur : |
Paris : éd. "Revue EPS" |
| Année de publication : |
DL 2005 |
| Collection : |
Dossiers EPS, ISSN 07562136 num. nت 47 |
| Importance : |
1 vol. (319 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
30 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-86713-301-5 |
| Note générale : |
EPS = éducation physique et sportive |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
éducation physique étude et enseignement (secondaire) France |
| Résumé : |
Dans la première édition du Dossier ERS n° 47, vingt-quatre enseignants de La Réunion dévoilaient leur travail quotidien en proposant quarante cycles d'enseignement pour les dix APSA les plus fréquemment enseignées. Chaque activité était abordée selon trois axes : l'analyse de la pratique (caractéristiques, règlement, moyens d'action), la perspective scolaire d'apprentissage (enjeux, programmes et textes officiels, comportements d'élèves, repères pédagogiques et didactiques, conseils organisationnels, etc.) et la construction et la mise en œuvre des leçons (choix des compétences, identification des savoirs, acquisitions visées, situations et procédures d'évaluation). Devenu un ouvrage de référence pour tous ceux qui enseignent l'EPS au quotidien, ce dossier s'enrichit aujourd'hui d'une réactualisation. Sur le plan culturel, nous avons procédé, pour chaque APSA, à une mise à jour du règlement, du matériel et de la bibliographie. Sur le plan institutionnel, nous avons inclus les programmes de lycée ainsi que les nouvelles procédures d'évaluation du baccalauréat. Sur le plan pédagogique, nous avons approfondi le rapport que l'élève entretient avec l'activité en nous penchant particulièrement sur la gestion de certains publics considérés comme " difficiles " afin de proposer des stratégies de remédiation et des pistes d'action concrètes. Sur le plan didactique, chaque auteur a porté un regard rétrospectif sur sa production afin de compléter les propositions originales en fonction des connaissances théoriques et pratiques actuelles. Cette nouvelle édition apportera une aide incontestable à toutes celles et tous ceux qui se consacrent à l'éducation physique et sportive de la jeunesse. |
Leçons d'EPS : discours et réalités [texte imprimé] / Groupe de recherche académique d'analyse de l'enseignement, Auteur ; Vincent Lamotte, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Nouvelle éd. réactualisée + programmes lycées 2001-2002 . - Paris : éd. "Revue EPS", DL 2005 . - 1 vol. (319 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - ( Dossiers EPS, ISSN 07562136; nت 47) . ISBN : 978-2-86713-301-5 EPS = éducation physique et sportive Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
éducation physique étude et enseignement (secondaire) France |
| Résumé : |
Dans la première édition du Dossier ERS n° 47, vingt-quatre enseignants de La Réunion dévoilaient leur travail quotidien en proposant quarante cycles d'enseignement pour les dix APSA les plus fréquemment enseignées. Chaque activité était abordée selon trois axes : l'analyse de la pratique (caractéristiques, règlement, moyens d'action), la perspective scolaire d'apprentissage (enjeux, programmes et textes officiels, comportements d'élèves, repères pédagogiques et didactiques, conseils organisationnels, etc.) et la construction et la mise en œuvre des leçons (choix des compétences, identification des savoirs, acquisitions visées, situations et procédures d'évaluation). Devenu un ouvrage de référence pour tous ceux qui enseignent l'EPS au quotidien, ce dossier s'enrichit aujourd'hui d'une réactualisation. Sur le plan culturel, nous avons procédé, pour chaque APSA, à une mise à jour du règlement, du matériel et de la bibliographie. Sur le plan institutionnel, nous avons inclus les programmes de lycée ainsi que les nouvelles procédures d'évaluation du baccalauréat. Sur le plan pédagogique, nous avons approfondi le rapport que l'élève entretient avec l'activité en nous penchant particulièrement sur la gestion de certains publics considérés comme " difficiles " afin de proposer des stratégies de remédiation et des pistes d'action concrètes. Sur le plan didactique, chaque auteur a porté un regard rétrospectif sur sa production afin de compléter les propositions originales en fonction des connaissances théoriques et pratiques actuelles. Cette nouvelle édition apportera une aide incontestable à toutes celles et tous ceux qui se consacrent à l'éducation physique et sportive de la jeunesse. |
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