| Titre : |
La mixité en éducation physique : paroles, réussites, différenciations |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Geneviève Cogerino-Duboudin, Directeur de publication, rédacteur en chef |
| Editeur : |
Paris : éd. "Revue EPS" |
| Année de publication : |
DL 2006 |
| Collection : |
Dossier EPS, ISSN 07562136 num. nت 67 |
| Importance : |
1 vol. (188 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. |
| Format : |
30 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-86713-328-2 |
| Note générale : |
Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
éducation physique étude et enseignement (secondaire) France Sports étude et enseignement (secondaire) France Discrimination sexuelle dans les sports France Différences entre sexes en éducation France |
| Résumé : |
Enseigner l'EPS en contexte mixte pose, encore aujourd'hui, de nombreuses difficultés aux enseignants. Simultanément, la mixité est un révélateur de l'identité profonde de la discipline, de ses enjeux, de ses atermoiements, de ses non-dits. Loin d'être seulement un mode de groupement des élèves, la mixité dévoile de manière aiguë le problème de l'équité des enseignements. Elle impose de réfléchir à la différenciation des apprentissages afin de perÂmettre à tous les élèves, les filles comme les garçons, de réussir en EPS. Dix auteures ont contribué à ce dossier. Elles analysent des situations d'apÂprentissage, observent des moments ordinaires de séances d'EPS, décryptent les comportements des élèves organisés en groupes mixtes. Elles s'enÂtretiennent avec des enseignants, décrivent le fonctionnement d'équipes pédagogiques, relatent des séquences de formation organisées avec des enseignants stagiaires à propos de la mixité, formalisent les dilemmes auxÂquels sont confrontés les professeurs d'EPS. L'objectif commun de ces approches diverses est de fournir à ces derniers des points de repères pour mieux comprendre ce que la mixité tisse entre l'enseignant, sa classe et les savoirs à transmettre. |
La mixité en éducation physique : paroles, réussites, différenciations [texte imprimé] / Geneviève Cogerino-Duboudin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : éd. "Revue EPS", DL 2006 . - 1 vol. (188 p.) : ill., couv. ill. ; 30 cm. - ( Dossier EPS, ISSN 07562136; nت 67) . ISBN : 978-2-86713-328-2 Notes bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
éducation physique étude et enseignement (secondaire) France Sports étude et enseignement (secondaire) France Discrimination sexuelle dans les sports France Différences entre sexes en éducation France |
| Résumé : |
Enseigner l'EPS en contexte mixte pose, encore aujourd'hui, de nombreuses difficultés aux enseignants. Simultanément, la mixité est un révélateur de l'identité profonde de la discipline, de ses enjeux, de ses atermoiements, de ses non-dits. Loin d'être seulement un mode de groupement des élèves, la mixité dévoile de manière aiguë le problème de l'équité des enseignements. Elle impose de réfléchir à la différenciation des apprentissages afin de perÂmettre à tous les élèves, les filles comme les garçons, de réussir en EPS. Dix auteures ont contribué à ce dossier. Elles analysent des situations d'apÂprentissage, observent des moments ordinaires de séances d'EPS, décryptent les comportements des élèves organisés en groupes mixtes. Elles s'enÂtretiennent avec des enseignants, décrivent le fonctionnement d'équipes pédagogiques, relatent des séquences de formation organisées avec des enseignants stagiaires à propos de la mixité, formalisent les dilemmes auxÂquels sont confrontés les professeurs d'EPS. L'objectif commun de ces approches diverses est de fournir à ces derniers des points de repères pour mieux comprendre ce que la mixité tisse entre l'enseignant, sa classe et les savoirs à transmettre. |
|  |
La mixité en éducation physique
